Цель: развитие лексико-грамматических категорий у детей старшего дошкольного возраста
Образовательные задачи :
-Уточнение и расширение знаний о признаках осени, о названиях деревьев ;
-Закрепление навыка группировки предметов по различным признакам;
Коррекционно- развивающие задачи:
-Развитие дыхания ,общей и мелкой моторики;
— Расширение словарного запаса;
-Развитие навыка составления простого предложения;
-Развитие умения согласовывать прилагательные с существительными, образовывать прилагательные от существительных; соотносить речь и движение;
— Развитие слуховой памяти , образного мышления .
Воспитательные задачи :
-Воспитывать эстетическое восприятие природы и коммуникативные навыки у детей
Оборудование: мяч, осенние листья на нитках, разноцветные парные листья (по цвету, размеру и дереву), мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальные фонограммы
Ход:
1. Лог: «Ребята, посмотрите, как красив сегодня наш зал. Что вы видите вокруг? (ответы детей).
-Интересно, почему листья стали такими? Послушайте стихотворение и ответьте.
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад,
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
(ответ детей)
-Правильно, потому что наступила осень.»
2. Лог: «А какие еще приметы осени вы знаете? Давайте будем листик передавать и приметы осени называть!»
1) солнце не греет;
2) пасмурная погода;
3) моросит дождь;
4) улетают птицы;
5) желтеет и сохнет трава;
6) люди одевают теплую одежду;
7) желтеют и опадают листья;
8) поспела рябина
3. Лог: «Ребята, Осень подарила мне свой волшебный мяч. Хотите с ним поиграть?
Мяч осенний, мяч волшебный
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.
Кому брошу мяч, тот отвечает на вопрос полным предложением и возвращает его мне»
-Какие листья осенью? Какое солнышко осенью?
-Какая трава осенью? Какой ветер осенью?
-Какое небо осенью? Какой день осенью?
-Какой дождь осенью? Какой лес осенью?
-Какие деревья осенью?
-Какая погода осенью?
4. Лог: «А теперь давайте поиграем с осенними листиками. Мы подуем на них и полюбуемся, как красиво они кружатся в воздухе. Вдыхать воздух будем через нос, а выдыхать через рот, губы вытянем трубочкой.» (дети берут листья на нитках и дуют на них)
Дует легкий ветерок
И качает так листок,
Дует сильный ветерок
И качает так листок
5. Лог: «Ребята, больше всего красивых листьев в осеннем лесу. Вы хотели бы там побывать? Тогда в путь.»
Капля раз, капля два. (прыжки на носках, руки на поясе)
Очень медленно сперва, (медленные шаги по кругу)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (бег на носках по кругу, руки на поясе)
Мы зонты свои раскрыли (руки развести в стороны)
От дождя себя укрыли. (руки полукругом над головой)
6. Лог: «Вот мы с вами на лесной полянке. Посмотрите, настоящий ковер из листьев. Давайте поищем для каждого листика пару. Пока играет музыка, мы бежим по кругу. Как только музыка прекратится и я скажу слова: «Раз, два, три, лист скорей бери!» каждый из вас возьмет себе по листочку.»
Инструкции логопеда после того, как дети взяли листья:
— найдите себе пару – листочек такого же цвета
— найдите себе пару – листочек такого же размера
-найдите себе пару – листок одного дерева
7. Лог: «Какое множество листьев! Интересно, какой листик от какого дерева? Разберемся? В этом нам поможет лесной компьютер. Только прежде нужно сделать гимнастику для глаз.
Солнышко с тучками в прятки играло, (поморгать глазами)
Солнышко тучки-летучки считало: (Глазами влево-вправо)
Серые тучки, черные тучки , (глазами вверх-вниз)
Легких две штучки, тяжелых две штучки, (глазами вправо- влево)
Тучки попрятались, тучек не стало, (закрыть глаза ладонями)
Солнце на небе вовсю засияло (убрать ладони от глаз)
8. Компьютерная игра: на экране изображения листа и нескольких деревьев. Ребенок называет лист и мышь наводит на соответствующее дерево. Если ответ верен, то лист улетает к дереву, если нет – то раздается звуковой сигнал.
9. Лог: «Ребята, вы отлично справились с этим заданием. А теперь нам пора возвращаться в детский сад».
10 Итог.
— Вам понравилось наше путешествие?
— Какая игра вам понравилась больше всего?
На память об этом осеннем дне я подарю вам эти листочки.