Автор: Admin20

Пока маленькие дети верят нам и прислушиваются к нашим словам, необходимо находить с ними общий язык. Пожалуй, один из действенных способов объединить взрослого и ребенка, дать им возможность понять друг друга – это сказка. Она создает необходимую гамму переживаний, особенное, ни с чем  несравнимое настроение, вызывает добрые и серьезные чувства.  Для ребенка хорошая связная речь –… Читать далее КОНСУЛЬТАЦИЯ –ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗОК КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

Быть готовым к школе уже сегодня – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться. Л.А. Венгер Поступление в школу – важный момент в жизни ребенка. Впереди новая жизнь, новые друзья, новые, подчас очень серьезные испытания. Как помочь ребенку быстрее адаптироваться  к школе, развить интерес… Читать далее КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ НА ЗАНЯТИЯХ ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ»

С раннего возраста приучая ребенка прислушиваться к звукам, мы, родители и педагоги, выстраиваем правильное звукопроизношение и формируем начальные навыки чтения и грамотного письма в школе. Прогноз зависит в каждом отдельном случае от соматического здоровья, различных нарушений, а также от структуры личности самого ребенка. Нарушения звукопроизношения практически не встречаются у детей 5-6- летнего возраста, если родители… Читать далее ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте дошкольного образования  как самостоятельная образовательная область выделена область «Речевое развитие», включающая в себя обогащение активного словаря, развития связной грамматически правильной диалогической и монологической речи дошкольников. Тем не менее, психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по… Читать далее Инновационные технологии развития лексико-грамматических компонентов речи (лимерик)

Белка. Маленькая, пушистая. Прыгает, грызет, делает запасы. Я люблю маленькую белку. Зверек. Ива. Большая, плакучая. Стоит, колышется, укрывает от солнца. Я отдыхаю под ивой. Дерево. Елочка. Зеленая, пушистая. Растет, колется, дает воздух. Мне нравится маленькая елочка. Саженец. Синичка. Желтогрудая, маленькая. Летает, прыгает, клюет. Я помогаю синичке. Птица. Кормушка. Большая, удобная. Висит, кормит, помогает. Я радуюсь,… Читать далее Примерные тексты синквейнов

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте дошкольного образования  как самостоятельная образовательная область выделена область «Речевое развитие», включающая в себя обогащение активного словаря, развития связной грамматически правильной диалогической и монологической речи дошкольников. Тем не менее, психологи и практикующие педагоги отмечают, что у старших дошкольников часто имеются нарушения речи, бедный словарный запас, дети не умеют составлять рассказ по… Читать далее Использование метода синквейн в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда

Воспитатель заводит детей в зал. «Посмотрите, ребята, сколько гостей сегодня к нам пришли. Давайте с ними поздороваемся!» Дети здороваются с гостями, садятся на стулья. Восп: «Я хочу прочитать вам стихотворение, а вы внимательно послушайте его и скажите, о чем оно?» К нам весна шагает быстрыми шагами И сугробы тают под ее ногами. Черные проталины на… Читать далее Конспект логопедического занятия с использованием игровых технологий по теме «Весна» для детей старшего дошкольного возраста

Задачи: — закреплять знания детей о лете, его признаках, названиях летних месяцев; — развивать умение детей отгадывать загадки, выразительно читать стихи, подбирать слова-признаки и слова-действия к предмету; — развивать умение детей соотносить речь и движение; двигаться под музыку по представлению; -развивать речевое дыхание; — развивать ВПФ детей, скорость реакции на сигнал, упражнять детей в беге.… Читать далее Развлечение для детей 4-7 лет «В гости лето к нам пришло»

Цель: развитие грамматически правильной связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР (3 уровень речевого развития). Задачи: — закрепить знания детей о характерных признаках зимы, о новогоднем празднике;                 — обогащать словарь детей словами-признаками;                 — закреплять умение правильно строить предложения;                 — развивать фонематический слух детей;                 — развивать связную речь детей: умение… Читать далее ННОД по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей старшего дошкольного возраста, имеющих ОНР (3 уровень речевого развития) «Новый год пришел»

Цель: развитие грамматически правильной связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР и ОНР (3 уровень речевого развития). Задачи: — закрепить знания детей о характерных признаках весны;                 — обогащать словарь детей словами-признаками, словами-действиями;                  — развивать умение правильно строить простые распространенные и сложные предложения;                 — развивать фонематический слух детей, речевое дыхание, чувство… Читать далее Занятие по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи для детей старшего дошкольного возраста, имеющих ФФНР и ОНР (3 уровень речевого развития) «Здравствуй, весна!»